全媒體記者 閆亞銘 蘇長(zhǎng)春

她，是學(xué)生眼中的“知心姐姐”，同事心中的“教學(xué)能手”，家長(zhǎng)口中的“放心老師”。從教十六年來(lái)，蘇琳始終堅(jiān)守在駐馬店市第二十小學(xué)的教育一線，以初心為墨，以創(chuàng)新為筆，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育答卷。

每天清晨，駐馬店市第二十小學(xué)的教室里早已亮起燈光。蘇琳正帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，聲音溫和有力，孩子們神情專(zhuān)注。自2008年踏上講臺(tái)，十六年來(lái)她堅(jiān)持早到校、晚離校，以實(shí)際行動(dòng)詮釋“教書(shū)育人”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“每當(dāng)我站在講臺(tái)上看著孩子們的眼睛，我就覺(jué)得特別踏實(shí)。教育不只是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)亮心靈的過(guò)程。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，我要做的就是讀懂他們，用適合的方式去澆灌，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)奏里茁壯成長(zhǎng)。”蘇琳說(shuō)。

工作中，蘇琳注重因材施教，尤其關(guān)注留守兒童和特殊家庭孩子的成長(zhǎng)。面對(duì)家庭變故、性格內(nèi)向的學(xué)生，她用陪伴和關(guān)懷叩開(kāi)心門(mén)；面對(duì)學(xué)習(xí)困難、行為叛逆的孩子，她深入家庭、讀懂原因，用耐心與方法引導(dǎo)他們走向正軌。通過(guò)家訪、談心、定制學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，她幫助許多孩子找回自信、融入集體。

“蘇老師上課特別有意思，她會(huì)帶我們觀察樹(shù)葉、聽(tīng)雨聲，還會(huì)把課文編成小劇本來(lái)演，我們都特別喜歡上她的課。”學(xué)生王晨赫說(shuō)。

從教十六年，蘇琳教學(xué)成績(jī)突出，多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文一等獎(jiǎng)。她積極探索信息技術(shù)與教育融合，引入AI輔助教學(xué)，開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，建立家校線上溝通平臺(tái)，用現(xiàn)代教育技術(shù)賦能課堂，讓教學(xué)更高效、更貼近生活。

同事王利利告訴記者，蘇琳老師特別有責(zé)任心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。她不僅傳授知識(shí)，更教育孩子如何成長(zhǎng)。她的課堂充滿(mǎn)創(chuàng)意和溫度，孩子們都喜歡上她的課。”

蘇琳所帶班級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)突出，多次在校內(nèi)外活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。她先后榮獲“市級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)文明教師”“最美教師”等稱(chēng)號(hào)，但她表示，最大的榮譽(yù)是看到孩子們健康成長(zhǎng)、學(xué)有所成。

“蘇琳老師是我校的骨干教師和標(biāo)桿。她教學(xué)功底扎實(shí)，能駕馭各種教學(xué)場(chǎng)景，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)與執(zhí)著。她始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，注重知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)相結(jié)合，如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲地影響著每一位學(xué)生，培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。”駐馬店市第二十小學(xué)副校長(zhǎng)高琳評(píng)價(jià)蘇琳老師時(shí)這樣說(shuō)。

十六年如一日，蘇琳用堅(jiān)守詮釋初心，用創(chuàng)新踐行使命。她如一葉舟，載著孩子駛向知識(shí)的彼岸；如一束光，照亮他們前行的道路。她希望未來(lái)繼續(xù)深耕課堂，探索跨學(xué)科融合教學(xué)，并帶動(dòng)年輕教師成長(zhǎng)，將教育的理解與熱愛(ài)傳遞下去。（編輯 詹云清）

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