□亦木

5月24日，華為ICT大賽2024—2025全球總決賽結果公布，來自河南省的5支代表隊從全球48個國家和地區(qū)的179支隊伍中脫穎而出，榮獲多個獎項，著實令國內外高校對河南的ICT人才培養(yǎng)水平刮目相看。

在數(shù)智化浪潮席卷全球的今天，教育作為民族振興、社會進步的基石，正經(jīng)歷著前所未有的變革。一直以來，不少高校的教育中存在著課堂知識體系滯后于技術迭代、實際環(huán)境難以滿足實操需要、畢業(yè)生技能儲備與產業(yè)需求脫節(jié)等諸多痛點。

智能時代的河南如何解決上述問題，打破紙上談兵的人才培養(yǎng)困局？華為技術有限公司與河南展開深度合作，以“技術為根，實戰(zhàn)為魂，產業(yè)牽引”為共識，通過產教革命重構數(shù)智人才培養(yǎng)邏輯，打造ICT人才培養(yǎng)新范式。

5月24日，華為ICT大賽2024—2025全球總決賽閉幕式暨頒獎典禮在深圳舉行。

技術為根，推動產學研融合

在全球技術競爭白熱化的大環(huán)境下，根技術成為智能時代無法撼動的核心。

華為作為全球領先的ICT基礎設施和智能終端提供商，持續(xù)在研發(fā)領域保持高度投入，以技術深度與生態(tài)廣度構建長期戰(zhàn)略發(fā)展的核心競爭力，其中鴻蒙和歐拉兩大操作系統(tǒng)是核心，實現(xiàn)在操作系統(tǒng)領域的全面覆蓋；昇騰、鯤鵬兩大根技術是基礎，實現(xiàn)計算領域的生態(tài)繁榮。

然而，與產業(yè)高速發(fā)展形成對比的，是全球范圍內ICT人才的短缺。據(jù)多項行業(yè)研究預測，到2030年，全球ICT領域的人才缺口將達到千萬級，尤其在人工智能、云計算、網(wǎng)絡安全等高新技術領域，復合型人才的供需矛盾日益突出。

如何培養(yǎng)具備實戰(zhàn)能力的技術人才，縮短學界與產業(yè)界的技術代際差距，成為全球ICT行業(yè)亟待解決的關鍵問題。而以競賽為橋梁推動產學研融合新生態(tài)，不失為一種ICT人才培養(yǎng)的新范式。

華為ICT大賽自2015年舉辦以來，影響力日益增強，并在2021年3月首次被納入中國高等教育學會認可的全國普通高校大學生競賽項目榜單；自2024年起，華為ICT大賽河南區(qū)域賽已連續(xù)兩年被納入河南省本科高等學校大學生學科競賽名錄。據(jù)悉，納入省賽榜單后，河南部分高校針對參賽師生制定了相應的激勵政策，參與積極性大幅提高。

科技發(fā)展，人才先行。本屆ICT大賽是華為舉辦的第九屆賽事，賽事體系持續(xù)升級，在保留實踐賽和創(chuàng)新賽的基礎上，新增編程賽、挑戰(zhàn)賽以及面向高校教師的教學賽。編程賽以開源鴻蒙為主要方向，挑戰(zhàn)賽則聚焦高性能計算和人工智能計算領域，勵志培養(yǎng)我國自己的技術人才，以支持國家層面實現(xiàn)全棧技術自主創(chuàng)新。

實戰(zhàn)為魂，賦能新質生產力

ICT大賽不僅是創(chuàng)新的競技場，也是高校產教融合的實驗平臺。在未來，唯有持續(xù)踐行產教融合，促進ICT人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育，才能助力科技發(fā)展與產業(yè)升級，賦能新質生產力。

在本屆大賽中，河南經(jīng)貿職業(yè)學院HbK008團隊通過校企協(xié)同育人模式，榮獲實踐賽基礎軟件賽道一等獎；鄭州電力高等?？茖W校rookie團隊憑借出色的技術實力，榮獲編程賽二等獎。

河南經(jīng)貿職業(yè)學院HbK008團隊榮獲實踐賽基礎軟件賽道一等獎。

河南經(jīng)貿職業(yè)學院人工智能學院自2018年起與華為共建ICT學院。“考華為職業(yè)認證，可以找到高薪工作！”該院的學生自入學起，就有這樣的意識和目標。

鄭州電力高等?？茖W校自2020年起與華為共建大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，成立河南首個華為云開發(fā)者創(chuàng)新中心，以及HarmonyOS軟硬件開發(fā)工匠實驗室、華為ICT精英俱樂部等多個校企合作平臺，培養(yǎng)了一批掌握OpenHarmony、云計算等前沿技術的學生。

鄭州電力高等?？茖W校rookie團隊榮獲編程賽二等獎。

隨著產業(yè)升級和技術迭代，職業(yè)教育正從“學歷導向”向“能力導向”轉變，校企協(xié)同育人模式將打破學歷門檻。

華為通過“技術+標準+生態(tài)”的三維賦能，重新定義職業(yè)教育中企業(yè)的角色：河南經(jīng)貿職業(yè)學院將華為認證課程體系融入學校人才培養(yǎng)，覆蓋鯤鵬、鴻蒙、云計算、大數(shù)據(jù)、數(shù)通等領域，校企雙師共管、共育、共享。企業(yè)導師側重技術實操與崗位標準傳授，院校教師負責理論基礎與教學方法，從人才培養(yǎng)方案制定到課程實施、質量評價的全流程協(xié)同。企業(yè)真實項目進課堂，培養(yǎng)人才輸送華為生態(tài)企業(yè)，解決企業(yè)用人需求。

職業(yè)教育，技能報國；高等教育，學術報國。

華為ICT學院用創(chuàng)新與技能，點亮莘莘學子、能工巧匠的未來人生。

作為首批華為開發(fā)者教師布道師，鄭州輕工業(yè)大學副教授、梅科爾工作室創(chuàng)始人李一浩在華為ICT大賽全球賽期間受邀出席MVI論壇，并分享校企合作模式及教學改革成果。

布道師是搭建技術生態(tài)與教育實踐的橋梁，梅科爾工作室與華為ICT學院是雙向賦能的典范。李一浩表示，通過參與華為ICT大賽，學生得以接觸全球頂尖技術生態(tài)，而梅科爾工作室的成果也反哺了華為技術社區(qū)的案例庫，形成“教學—實踐—反饋”的閉環(huán)。這種校企深度協(xié)同，不僅培養(yǎng)了適應產業(yè)需求的復合型人才，更助力國產技術生態(tài)從“星火”走向“燎原”。

盤點河南省代表隊，鄭州輕工業(yè)大學3支學生隊伍嶄露頭角，占據(jù)河南省賽隊“半壁江山”：

慧語無界團隊秉承“Tech4ALL＋科技向善”理念，基于多模態(tài)感知技術，打造一款無障礙手語互譯系統(tǒng)，榮獲創(chuàng)新賽三等獎；

聆動制影團隊致力于以數(shù)字技術幫助聾啞群體，運用AI及AR等科技手段打造24小時手語翻譯官，榮獲創(chuàng)新賽三等獎；

MakerOne團隊展示他們在軟件開發(fā)領域的深厚功底和創(chuàng)新能力，榮獲編程賽三等獎。

任何成功都不是偶然的，所有的厚積薄發(fā)都有跡可循。

擁有跨學科創(chuàng)新基因：梅科爾工作室匯聚機械、計算機、軟件、生物等多專業(yè)學生，這種交叉融合為復雜問題，提供多維解決方案。

以社會需求為導向：選擇殘疾人ICT賽道，關注技術普惠，離不開昇騰AI和鴻蒙生態(tài)提供低成本、高精度的解決方案。

賽道布局的前瞻性：選擇編程物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)，基于長期在開源鴻蒙物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)上的技術積累。

以上種種，既是鄭州輕工業(yè)大學拔得頭籌的關鍵招式，更是華為ICT學院培養(yǎng)數(shù)字化人才的制勝法寶。

鄭州輕工業(yè)大學3支學生隊伍嶄露頭角，占據(jù)河南省賽隊“半壁江山”。

產業(yè)牽引，打造ICT人才高地

我們正處在一個數(shù)字化浪潮奔涌向前的偉大時代。

ICT產業(yè)本身就具有需求旺盛、高增長的屬性，再加上ICT基礎設施和應用事關國家的數(shù)據(jù)和信息安全，中國有必要做大做強自己的ICT產業(yè)。

河南是人口大省、制造業(yè)大省。華為始終將河南視為ICT人才生態(tài)建設的重要戰(zhàn)略區(qū)域，希望通過“技術賦能、產教融合、生態(tài)協(xié)同”，助力河南打造ICT人才高地。

回望過去，華為與河南在ICT人才培養(yǎng)領域的合作已結出累累碩果：

華為與鄭州大學、河南大學等40余所高校共建華為ICT學院，通過遠程教室、虛擬教研室等，以及AI實習生計劃、創(chuàng)新訓練營等，為學生提供了接觸前沿技術、參與真實項目的機會，助力學生在AI時代的浪潮中成長為真正適應社會需求的創(chuàng)新型人才；通過攜手上下游企業(yè)舉辦ICT人才雙選會，將ICT學院學生的求職需求與核心合作伙伴的用人需求精準匹配，搭建起企業(yè)與高校畢業(yè)生之間的橋梁。

華為ICT大賽這場國際性的賽事活動，助力河南高校培養(yǎng)行業(yè)亟需的ICT人才，加強全球科技交流，推動人類科技發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)字包容，為河南學子展示才華提供了重要舞臺。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”明確人才培養(yǎng)要依靠高質量教育。

在河南，華為所做的遠不止技術移植，更是對“教學方式”的底層重構——將華為的工程方法論轉化為可復制的育人方法論，依托全棧全場景技術工具，助力高校“產學研用”閉環(huán)培養(yǎng)模式成為數(shù)字人才培養(yǎng)的全球樣板點。

可以預見，當開源技術生態(tài)與高校育人的智慧相遇，當一個個“個案”逐漸發(fā)展為一種“范式”，輻射中西部的河南ICT人才高地正在加速形成。

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