通訊員：朱鴻飛 趙歌平

11月1日，第十屆動(dòng)畫(huà)學(xué)年會(huì)在中國(guó)-東盟藝術(shù)學(xué)院開(kāi)幕。黃淮學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)王春華受邀參加，并在“AI賦能動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體教育”圓桌論壇上作主題發(fā)言，圍繞人工智能時(shí)代動(dòng)畫(huà)教育的底層邏輯與課程重構(gòu)，闡述了“工具性教育”與“本體性教育”的辯證關(guān)系，為動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)提供了具有實(shí)踐意義的“黃淮思路”。

在圓桌論壇環(huán)節(jié)，王春華指出，AI的發(fā)展將人的功能區(qū)分為“工具性功能”與“本體性功能”。前者可由AI承擔(dān)，而后者——包括自主創(chuàng)意、個(gè)性表達(dá)與批判性思維等——仍是教育的核心所在。她強(qiáng)調(diào)，動(dòng)畫(huà)教育也應(yīng)據(jù)此構(gòu)建“工具性教育”與“本體性教育”雙軌并進(jìn)的體系，一方面引導(dǎo)學(xué)生掌握以AI為代表的科技工具，另一方面持續(xù)強(qiáng)化其想象力、審美力與創(chuàng)造力等“人的本體性”。基于這一理念，王春華進(jìn)一步介紹了黃淮學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院“一體兩翼、雙向賦能”的課程體系建設(shè)實(shí)踐，并分享了《角色設(shè)計(jì)》《數(shù)字插畫(huà)》等課程深度融合AIGC工具的具體教學(xué)案例。她總結(jié)指出，AI賦能教育的本質(zhì)在于以技術(shù)強(qiáng)化“人的本體性”，只有筑牢根基，方能馭技術(shù)之風(fēng)，培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)需求的動(dòng)畫(huà)人才。其觀(guān)點(diǎn)引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)熱烈反響，為AI時(shí)代動(dòng)畫(huà)教育的路徑探索提供了參考。

 本屆年會(huì)由教育部高等學(xué)校動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)、四川省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、成都大學(xué)共同指導(dǎo)，中國(guó)-東盟藝術(shù)學(xué)院主辦。來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院等全國(guó)80余所高校及機(jī)構(gòu)的150余名專(zhuān)家學(xué)者參會(huì)。年會(huì)以“AI時(shí)代中國(guó)動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的生態(tài)重構(gòu)”為主題，設(shè)置主題演講、圓桌論壇及辯論賽等環(huán)節(jié)，致力于推動(dòng)動(dòng)畫(huà)教育、科技與產(chǎn)業(yè)的深度融合，構(gòu)建高水平學(xué)科交流平臺(tái)。

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