聚光：赴一場(chǎng)思想的同行

為進(jìn)一步提升班主任團(tuán)隊(duì)在協(xié)作、溝通與創(chuàng)新方面的能力，推廣班級(jí)管理的有效經(jīng)驗(yàn)，探索德育工作的新思路，為班主任搭建一個(gè)交流互鑒、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，切實(shí)推動(dòng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，12月8日下午，西平縣第五中學(xué)成功舉辦了第五期“追光”班主任大講堂分享交流會(huì)。本次活動(dòng)由張懿老師主持。

追光：把經(jīng)驗(yàn)?zāi)沙砷L(zhǎng)的光

田遠(yuǎn)老師以“心有溫度，行有智慧”為主題，分享了她“滴灌式”的帶班理念。她認(rèn)為，教育是植根于愛(ài)的事業(yè)，需以責(zé)任奠基、以智慧育人，這也正是她堅(jiān)持成為“會(huì)發(fā)光的班主任”的初心。

她首先強(qiáng)調(diào)，要營(yíng)造溫暖而有凝聚力的班級(jí)家園。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化培育，結(jié)合清晰的班級(jí)公約與激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成“積極向上、樂(lè)于學(xué)習(xí)、友愛(ài)自律”的共識(shí)，讓班級(jí)成為每一位學(xué)生有歸屬感的成長(zhǎng)園地。

其次，她提出教育應(yīng)浸潤(rùn)于愛(ài)與尊重之中。愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中：節(jié)日的儀式感、管理的公平性、及時(shí)的鼓勵(lì)、對(duì)需要幫助學(xué)生的耐心引導(dǎo)。她主張通過(guò)差異化溝通呵護(hù)學(xué)生心靈，并借助家校協(xié)作形成育人合力，共同陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

再次，她倡導(dǎo)成為一名有智慧的引領(lǐng)者。通過(guò)“人人有事做”的班級(jí)自主管理體系，培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生自我管理。在工作中注重維護(hù)科任教師的威信，耐心傾聽(tīng)學(xué)生心聲，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。她強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)而有度”，做到嚴(yán)中有理、有序、有法、有別，讓班級(jí)管理既規(guī)范又充滿(mǎn)溫情。

最后，她認(rèn)為應(yīng)以科學(xué)策略守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣問(wèn)題，堅(jiān)持先理解后引導(dǎo)，用美育和主題活動(dòng)代替簡(jiǎn)單批評(píng)；堅(jiān)持德育為先、賞識(shí)育人，通過(guò)小組評(píng)價(jià)、特色獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的自信與集體榮譽(yù)感。

班主任工作平凡而厚重。唯有以愛(ài)為根、以智為帆，以滴水穿石的恒心與牽著蝸牛散步的耐心，才能在年輕的心靈中播下希望的種子。田遠(yuǎn)老師的分享激勵(lì)著我們：每一位五中的班主任都應(yīng)努力成為教育的追光者與發(fā)光者，既照亮學(xué)生的前行之路，也點(diǎn)亮自己的職業(yè)生命。 

紙頁(yè)間承載的，是教育者躬身耕耘的誠(chéng)摯情懷；鏡頭里定格的，是思想交匯時(shí)迸發(fā)的靈感光芒。這一段專(zhuān)注的同行，讓每一次傾聽(tīng)都化為向內(nèi)生長(zhǎng)的力量。

沐光：在交流中碰撞智慧星火

名班主任工作室主持人王濤老師對(duì)田遠(yuǎn)老師“做會(huì)發(fā)光的班主任”的分享給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為其內(nèi)容扎實(shí)、體會(huì)深刻，令人感動(dòng)。

他將田遠(yuǎn)老師的帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為：營(yíng)造“夸夸墻”等溫馨環(huán)境，以境化人；公平關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，因材施教；溝通有溫度、有分寸，既尊重同事也傾聽(tīng)學(xué)生；培養(yǎng)班干部，鼓勵(lì)自主管理；注重細(xì)節(jié)與德育，推行賞識(shí)教育。

王濤老師指出，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，自身的狀態(tài)直接影響班級(jí)氛圍。他呼吁大家以田老師為榜樣，堅(jiān)守教育初心，用生命影響生命，做有情懷、有智慧、能踐行的教育發(fā)光者。

以光為名：那些溫暖而明亮的身影

續(xù)光：讓成長(zhǎng)之光向日常延伸

學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)孫廣輝對(duì)“追光大講堂”取得的成效表示肯定。他指出，這一班主任專(zhuān)屬平臺(tái)也吸引了眾多非班主任教師積極參與，體現(xiàn)了全校教師積極進(jìn)取、潛心育人的良好風(fēng)貌。

孫校長(zhǎng)高度認(rèn)可田遠(yuǎn)老師的分享，認(rèn)為其打破了低年級(jí)教育只是“哄孩子”的刻板印象，生動(dòng)詮釋了“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”的教育智慧。田老師注重“教而有法”——既有方法可循，也有標(biāo)準(zhǔn)可依，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。分享內(nèi)容充實(shí)而富有價(jià)值，他建議將課件資料共享，供更多教師學(xué)習(xí)參考。

孫校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教師成長(zhǎng)貴在知行合一。既要學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，也要激發(fā)自身動(dòng)力；既要有明確的目標(biāo)，更要將理念轉(zhuǎn)化為踏實(shí)行動(dòng)。

采擷經(jīng)驗(yàn)之花，匯聚前行之光。教育，是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)；每一個(gè)問(wèn)題，都是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)。在本次“追光”大講堂中，思維碰撞激蕩出智慧，經(jīng)驗(yàn)交流凝聚起力量——既拓寬了育人視野，也豐富了教育實(shí)踐，為班主任隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。西平縣第五中學(xué)的全體班主任將以此為新的起點(diǎn)，步履堅(jiān)定，攜手同行，共同奔赴那份充滿(mǎn)詩(shī)意的教育遠(yuǎn)方。（ 來(lái)源：駐馬店教育云）

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