孩子們?cè)诼?tīng)導(dǎo)游講解。人民網(wǎng)記者 王佩攝

8月的伊河畔，暑氣蒸騰，龍門(mén)石窟的奉先寺前卻涌動(dòng)著青春的熱潮。一群學(xué)生正圍著講解員，仰頭凝視盧舍那大佛的微笑，聽(tīng)她講述武則天捐資造像的歷史傳奇。“佛像的衣紋線條像流水一樣，唐代工匠的審美真的太棒了!”來(lái)自鄭州的中學(xué)生李雨桐的驚嘆聲，道出了這個(gè)夏天無(wú)數(shù)青少年在龍門(mén)石窟研學(xué)的共同感受。

學(xué)生參觀盧舍那大佛。人民網(wǎng)記者 尚明楨攝

作為世界文化遺產(chǎn)，龍門(mén)石窟今年暑期成為研學(xué)界“頂流”。據(jù)龍門(mén)石窟研究院統(tǒng)計(jì)，截至8月初，景區(qū)已接待研學(xué)團(tuán)隊(duì)60余批次，同比增長(zhǎng)42.11%。

在賓陽(yáng)中洞的研學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，洛陽(yáng)師范學(xué)院的師生們正帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量北魏造像的比例。“從西域犍陀羅風(fēng)格到中原審美，這些佛像就是活的文化融合史。”帶隊(duì)老師指著一尊佛像的衣飾說(shuō)，這樣的實(shí)踐課已納入高校選修課。在文物修復(fù)體驗(yàn)區(qū)，小學(xué)生們正用特制膠水拼接瓦當(dāng)殘片，這里正是《塵封石刻真容再現(xiàn)》課程的實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，類似的還有《魏唐神韻泥塑金剛》《彩繪紋樣魚(yú)躍龍門(mén)》等10門(mén)特色課程，涵蓋泥塑、彩繪、拓印等多元形式，讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐中觸摸歷史。

“我們始終堅(jiān)持保護(hù)第一，運(yùn)用先進(jìn)科技提升保護(hù)水平，在深化學(xué)術(shù)研究和價(jià)值挖掘的同時(shí)，做好文化交流和文化傳播，積極推動(dòng)文旅融合發(fā)展。”龍門(mén)石窟研究院黨委書(shū)記余杰的話，道出了研學(xué)熱背后的發(fā)展理念。沿著精心設(shè)計(jì)的研學(xué)路線，學(xué)員們從初唐石窟藝術(shù)代表潛溪寺出發(fā)，觀察佛像造型從北魏向唐代過(guò)渡的特征;步入賓陽(yáng)三洞，北魏時(shí)期的中洞與唐代補(bǔ)鑿洞窟形成鮮明對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受朝代更迭對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的重塑。這種跨越朝代的歷史變遷探究，正是龍門(mén)石窟作為多學(xué)科研學(xué)基地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)——精美的雕刻、多樣的窟龕、眾多的碑刻題記，使其成為歷史、藝術(shù)、地理等學(xué)科融合的天然課堂。

數(shù)字化保護(hù)成果也正轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的研學(xué)資源。“快看!這尊菩薩像‘補(bǔ)’好啦!”龍門(mén)石窟研究院的展廳里，小學(xué)生們睜大眼睛，看著殘缺的菩薩像在現(xiàn)代技術(shù)的加持下重現(xiàn)往昔神采。3D打印的復(fù)制品就在手邊，輕輕一碰，冰涼的觸感像在跟千年前的工匠對(duì)話。

“原來(lái)這些散落在各地的碎片，能靠數(shù)字技術(shù)‘拼’起來(lái)呀!”孩子們興奮地說(shuō)。研學(xué)老師笑著補(bǔ)充：“科技讓老祖宗的寶貝煥發(fā)新光彩，還能好好傳下去呢!”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，小臉上滿是對(duì)文化與科技的好奇。

研學(xué)不僅面向青少年，更涵蓋深度文化體驗(yàn)。針對(duì)成人研學(xué)需求，龍門(mén)石窟開(kāi)放21個(gè)特窟，由專業(yè)研究人員組成的專家團(tuán)帶領(lǐng)學(xué)員近距離鑒賞石窟藝術(shù)。

在石窟保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，還有另一群“特殊學(xué)員”。國(guó)家文物局主辦的石窟保護(hù)研修班學(xué)員，跟著工程師學(xué)習(xí)用紅外技術(shù)監(jiān)測(cè)巖體滲水。據(jù)了解，龍門(mén)石窟已為全國(guó)培養(yǎng)60余名石窟保護(hù)人才，其“保護(hù)—研究—教育”模式被寫(xiě)入國(guó)家文物局培訓(xùn)教材。

夕陽(yáng)為盧舍那大佛鍍上金邊，研學(xué)團(tuán)隊(duì)的孩子們正集體創(chuàng)作《龍門(mén)文化長(zhǎng)卷》。當(dāng)最后一筆落下，伊河的波光與石刻的千年滄桑交相輝映。這個(gè)夏天，龍門(mén)石窟用研學(xué)之旅證明：最生動(dòng)的課堂，永遠(yuǎn)在歷史現(xiàn)場(chǎng)。(尚明楨、王佩、宋芳鑫)

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