前不久，第十屆上海國際詩歌節(jié)舉行，其主題為“AI時代·詩歌之道”。這一主題引發(fā)人們對讀詩、寫詩的思考。AI時代，我們?yōu)楹芜€要葆有對詩的熱情？本期大家談，我們選刊3篇來稿，與大家分享3名作者的思考。

——編 者

　賦予人以學(xué)養(yǎng)和氣質(zhì)

　　安徽省宿州市 鄭 甲

前陣子收拾老物件，翻出高中筆記本里抄的顧城詩句：“草在結(jié)它的種子/風(fēng)在搖它的葉子/我們站著，不說話/就十分美好”。指尖蹭過泛黃紙頁，看到第一句的時候，不自覺就想起了后面的句子。那一刻的怡然自得，是AI搜索難以提供的。

時代在變，詩歌的載體拓展至屏幕，創(chuàng)作工具增加了鍵盤，但“不學(xué)詩，無以言”恐怕仍未過時。AI寫詩固然便捷，輸入關(guān)鍵詞，片刻便能生成辭藻工整的詩句，但這是外在于人的，既非自己的所思所感，也非自己的知識素養(yǎng)。讀詩，讓我們擁有知識，也擁有審美的眼光。夕陽西下，當飛鳥掠過湖面，我們會感嘆“落霞與孤鶩齊飛”，而不是大喊“好多鳥”；登臨山頂，我們會吟誦“會當凌絕頂，一覽眾山小”，而非蒼白一句“山可真高”。

詩，不僅能給人以知識、素養(yǎng)，還能涵養(yǎng)一個人的氣質(zhì)。讀詩、寫詩，能在潛移默化中陶冶情操、提升境界、升華精神，從而實現(xiàn)“變化氣質(zhì)”。而這同樣是AI無法替人實現(xiàn)的。這也是我們?yōu)楹芜€要讀詩、寫詩的另一個理由。

　懷揣熱愛生活的心

　　甘肅省平?jīng)鍪?王 毅

我是一名駐村干部，閑暇時會給村里的留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)。一次，我看到一名二年級的小男孩在作業(yè)本里寫道：“我想把月亮喂大/喂得圓溜溜的/讓媽媽在遠方的天空也能看到”。天馬行空的想象，滿溢對母親的思念。我也意識到，詩歌從來不只是文字技巧，而是對生活的真切感悟。

不可否認，如今只需在AI軟件中輸入指令，幾秒鐘就可生成高于普通創(chuàng)作者水平的詩歌作品。但這往往只是辭藻的堆砌，從中難以讀出生活的體悟。雪后初晴，行走在小山村，“常持皎潔性，終恰艷陽年”有了具象化的呈現(xiàn)；生活工作遇到困難，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”會告訴我們不妨再堅持堅持……讀一首詩，就是跨越時空，與詩歌作者進行生命體悟的交流，這恰恰是AI作品很難帶來的。

當然，我們讀詩、寫詩，并非為了逃離生活，而是為了擁有一顆更開闊、包容、堅韌的心，在身處順境時不驕矜、在面對挑戰(zhàn)時不服輸、在遭遇挫折時不氣餒。用詩記錄生活，在詩中感受生活，愿我們每個人都始終懷揣熱愛生活的心。

擁有更加詩意的人生

　　上海市楊浦區(qū) 金 琪

“我家的牧場里吹過了一陣風(fēng)/陽光下/小草在跳舞/像穿著金色的裙子”。在西藏山區(qū)的暑期支教快結(jié)束時，一名藏族小姑娘將她寫的一首詩歌送給了我。深深淺淺的幾行字，沒有復(fù)雜的修辭，也沒有規(guī)整的韻律，有的是她對家鄉(xiāng)的細膩情感，有的是風(fēng)、陽光、小草交織的美好意境。純真、樸實，也飽含詩意，讓我更懂得何為詩歌。

詩歌，是人們觀照世界的一種方式。時代在發(fā)展，詩歌的內(nèi)容和載體也在發(fā)生變化。但不變的，是它始終源自人對真實世界的情感。我們常說，“詩言志”。我們或許可以讓AI在龐大浩繁的數(shù)據(jù)庫里提取相關(guān)元素，識別特定人群的表達習(xí)慣，最終“寫”出一首精巧的詩歌，但瞬間的閃念、永恒的感動、個體的情志，這些從真情實意中生發(fā)出的詩意，或許是算法無法模擬的。

詩歌，也綿延著一個民族的文化基因。有些詩句，穿越千年依舊能在今人心中泛起漣漪；有些情感，跨越不同境遇將無數(shù)個體緊緊勾連。前人對生命經(jīng)驗的書寫，亦有對當下生活的啟示。即便AI能幫我們寫詩，我們?nèi)孕枰约鹤x詩、寫詩，因為這能讓我們從中讀懂“我是什么樣的人”，明晰“我要如何面對世界”，涵養(yǎng)身心、敦品勵行，從而擁有更加詩意的人生。

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