在上蔡縣五龍鎮(zhèn)初級中學(xué)，有一位用十一年光陰點(diǎn)亮無數(shù)孩子夢想的化學(xué)教師。今天讓我們走近2025年河南省優(yōu)秀教師獲得者——郭亞舟，感受他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育人生。

作為上蔡縣五龍鎮(zhèn)初級中學(xué)副校長，郭亞舟始終將立德樹人視為教育生命線。他堅信，教育不僅是知識的傳遞，更是品格的塑造。在他的化學(xué)課堂上，元素周期律與人生規(guī)劃共振，化學(xué)反應(yīng)與品德養(yǎng)成同行，真正實現(xiàn)了知識傳授與價值引領(lǐng)的深度融合。

學(xué)生梁珺瑤介紹：“我在遇到困難時，是郭老師一次次談心給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，并利用休息時間幫我補(bǔ)課。他常說我們就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，擁有改變未來的無限潛能。”

這位善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生閃光點(diǎn)的教師，讓化學(xué)實驗室成為了德育陣地。他經(jīng)常引用門捷列夫十五年磨一劍發(fā)現(xiàn)元素周期律、侯德榜突破制堿技術(shù)封鎖等科學(xué)史話，讓學(xué)生在掌握知識的同時，筑牢科技報國的理想信念。

“科學(xué)精神與家國情懷從來都是相輔相成的。我們要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是為了考試，更是為了理解世界、服務(wù)社會。”2025年河南省優(yōu)秀教師郭亞舟說。

針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)情，郭亞舟創(chuàng)新實施成長檔案分層教學(xué)模式，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生定制步步練鞏固基礎(chǔ)，為學(xué)有余力學(xué)生開發(fā)拓展課題包激發(fā)潛能，并通過班級幫扶責(zé)任制形成學(xué)習(xí)共同體。該模式實施半年來，班級化學(xué)成績顯著提升。

上蔡縣五龍鎮(zhèn)初級中學(xué)教師李慧霞說：“郭老師不僅提升了成績，更讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子學(xué)會了用科學(xué)思維看待世界。他點(diǎn)燃的是孩子們科技強(qiáng)國的使命感。”

作為班主任，郭亞舟深度挖掘化學(xué)教學(xué)中的思政元素。通過分析酸雨防治、白色污染治理等本土案例，將綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念植入學(xué)生心中。同時，由他牽頭運(yùn)營的學(xué)校公眾號，發(fā)布近300期科普文章及短視頻，用新媒體讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新活力。

2025年河南省優(yōu)秀教師郭亞舟說：“教育如同化學(xué)反應(yīng)的熵增過程，我們播種的每個理想，都會在時光中自發(fā)生長?？粗⒆觽儚那优匙兊米孕牛瑥拿悦Ｕ业椒较?，這就是鄉(xiāng)村教師最幸福的‘生成物’。”

駐馬店臺  紅中  冀晴  孔莉

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