全媒體記者 朱麗娟 陳寧

自2013年投身教育事業(yè)以來，駐馬店市第三十三小學(xué)教師陳文慧終始扎根教學(xué)一線。她以“潛心育人，匠心助教”為初心，在數(shù)學(xué)教學(xué)、班級管理與專業(yè)成長的道路上步履不停，用愛心、耐心與智慧澆灌學(xué)生成長。

陳文慧常說每個孩子都是獨特的，教學(xué)就要找準(zhǔn)他們的“成長密碼”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她堅持因材施教，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生用生活化場景拆解難點、進(jìn)行階梯式輔導(dǎo)，對學(xué)有余力學(xué)生定制拓展題單、培養(yǎng)自主解題能力，以鼓勵式溝通讓每個學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步；同時，她十三年如一日琢磨趣味教學(xué)法，用真實數(shù)據(jù)、實物操作等方式破解數(shù)學(xué)抽象難題，讓枯燥知識在生活場景中落地，踐行“數(shù)學(xué)要看得見、用得上”的理念。陳文慧認(rèn)為，數(shù)學(xué)不是冰冷的公式和題目，而是能走進(jìn)生活、貼近孩子的有趣知識。她一直琢磨著怎么讓不同基礎(chǔ)的孩子都能愛上數(shù)學(xué)——基礎(chǔ)薄弱的孩子，就用‘分水果’‘拆易拉罐’這樣的生活化方式幫他們破冰；學(xué)有余力的孩子，就給他們搭平臺、拓思路，培養(yǎng)自主思考的能力。

“以前我特別怕學(xué)數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)差，遇到難題就躲。陳老師從來沒有批評過我，反而用我喜歡的卡通貼紙教我做題，還在課后一點點幫我補(bǔ)基礎(chǔ)。她讓我明白，數(shù)學(xué)并不可怕，甚至很有趣，現(xiàn)在我不僅不怕數(shù)學(xué)了，還敢主動舉手回答問題！”學(xué)生柯鑫說。作為班主任，陳文慧不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的“暖心后盾”。十三年來，她每天提前半小時到崗整理教室，待學(xué)生全部離校才下班；天氣變化時的叮囑、學(xué)生生病后的補(bǔ)課、節(jié)日里的關(guān)懷，盡顯“教室如家”的育人溫度。她巧用“數(shù)學(xué)思維”推行“個人+小組積分制”，讓學(xué)生用折線圖統(tǒng)計積分，在數(shù)據(jù)分析中培養(yǎng)集體意識，讓班級管理既科學(xué)又有趣。

“要給學(xué)生一杯水，自己需有常流的活水。”陳文慧始終保持學(xué)習(xí)熱情，積極參與校內(nèi)外教研活動，認(rèn)真記錄優(yōu)秀教學(xué)思路，熬夜整理筆記并結(jié)合學(xué)情優(yōu)化方法；課間常與同事探討教學(xué)難題，在交流中打磨技巧。一本本寫滿心得的教案本、反思本，見證著她的專業(yè)成長。

同事張慧說，“陳老師十幾年如一日深耕教學(xué)，不管是備課教研還是班級管理都盡心盡力，她的因材施教和用心付出，不僅讓學(xué)生受益，也給我們樹立了很好的榜樣。”

十三年的堅守與付出，讓陳文慧先后斬獲“教育先進(jìn)個人”“德育先進(jìn)個人”、市融媒課一等獎等多項榮譽(yù)，所帶班級獲評文明班級，2025年被評為校級十佳教師，用實績詮釋著平凡崗位的教育擔(dān)當(dāng)。

市第三十三小學(xué)校副校長張秋菊表示，陳文慧老師是學(xué)校教師隊伍中的優(yōu)秀代表，她用實際行動詮釋了新時代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在教學(xué)上，她因材施教的方法讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲；在班級管理中，她用真情守護(hù)學(xué)生成長；她始終堅持終身學(xué)習(xí)，積極教研打磨技巧，是同事眼中的榜樣、學(xué)生心中的良師益友。這樣一位有初心、有愛心、有匠心的教師，值得每一位師生學(xué)習(xí)！

免責(zé)聲明：凡本網(wǎng)注明“來源：XXX（非駐馬店廣視網(wǎng)、駐馬店融媒、駐馬店網(wǎng)絡(luò)問政、掌上駐馬店、駐馬店頭條、駐馬店廣播電視臺）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負(fù)責(zé)，作品版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯您的原創(chuàng)版權(quán)請告知，我們將盡快刪除相關(guān)內(nèi)容。凡是本網(wǎng)原創(chuàng)的作品，拒絕任何不保留版權(quán)的轉(zhuǎn)載，如需轉(zhuǎn)載請標(biāo)注來源并添加本文鏈接：http://www.892249.com/showinfo-904-370986-0.html，否則承擔(dān)相應(yīng)法律后果。