為全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，探索體育、音樂、美術(shù)學(xué)科與心理健康教育深度融合的有效路徑，近日，確山縣第二小學(xué)教務(wù)處李校長(zhǎng)帶領(lǐng)心育組全體成員，聯(lián)合體育、音樂、美術(shù)三科教研組長(zhǎng)，召開了學(xué)科融合專題研討會(huì)。

會(huì)上，李校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)科融合對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要意義，明確指出體音美學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的心理健康教育元素，是滲透心育理念、滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要載體。

隨后，心育組組長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生心理發(fā)展的普遍狀況與實(shí)際需求，分享了學(xué)校心理健康教育的核心目標(biāo)與日常實(shí)施要點(diǎn)。

體育、音樂、美術(shù)三位教研組長(zhǎng)分別立足各自學(xué)科特色，展開了積極而熱烈的研討。體育教研組長(zhǎng)提出，可通過精心設(shè)計(jì)的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與抗挫折能力，并借助規(guī)律運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生釋放情緒、調(diào)節(jié)心態(tài)；音樂教研組長(zhǎng)認(rèn)為，可以充分發(fā)揮旋律與節(jié)奏的情感感染力，來疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，并計(jì)劃通過合唱、合奏等集體藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與團(tuán)體歸屬感；美術(shù)教研組長(zhǎng)表示，繪畫、手工等創(chuàng)作形式能夠?yàn)閷W(xué)生提供表達(dá)內(nèi)心、宣泄情感的安全通道，有助于引導(dǎo)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中舒緩壓力、認(rèn)識(shí)并悅納自我。

在自由討論環(huán)節(jié)，與會(huì)人員圍繞融合課程的具體設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)的組織實(shí)施以及效果評(píng)價(jià)機(jī)制等實(shí)務(wù)問題，進(jìn)行了深入交流，碰撞出許多兼具創(chuàng)新性與操作性的實(shí)踐思路。

會(huì)議最后，李校長(zhǎng)對(duì)本次研討進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)后續(xù)工作提出了明確要求：一是各學(xué)科須立足課堂教學(xué)主陣地，主動(dòng)挖掘融合點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)特色融合課例；二是心育組與體音美教研組需建立常態(tài)協(xié)作機(jī)制，聯(lián)合策劃并實(shí)施專題教育活動(dòng)；三是應(yīng)及時(shí)梳理實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成可持續(xù)、可推廣的校本融合模式。

此次研討會(huì)的成功召開，為確山縣第二小學(xué)體音美學(xué)科與心理健康教育的有機(jī)融合厘清了方向，并將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作朝著更加科學(xué)、系統(tǒng)、富有特色的方向發(fā)展。（來源：駐馬店教育云）

免責(zé)聲明：凡本網(wǎng)注明“來源：XXX（非駐馬店廣視網(wǎng)、駐馬店融媒、駐馬店網(wǎng)絡(luò)問政、掌上駐馬店、駐馬店頭條、駐馬店廣播電視臺(tái)）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)，作品版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯您的原創(chuàng)版權(quán)請(qǐng)告知，我們將盡快刪除相關(guān)內(nèi)容。凡是本網(wǎng)原創(chuàng)的作品，拒絕任何不保留版權(quán)的轉(zhuǎn)載，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)注來源并添加本文鏈接：http://www.892249.com/showinfo-877-373959-0.html，否則承擔(dān)相應(yīng)法律后果。